參考范例

《貓》

教學目標

知識與能力：

1. 認識7個生字，理解詞的意思；

2. 有感情的朗讀課文，背誦第四自然段；

過程與方法：

1. 品詞品句，感受作者的情感；

2. 通過自主學習，激發學習的興趣；

情感態度和價值觀：

感受老舍先生對貓的喜愛之情，激發熱愛小動物、熱愛生活的思想感情；

教學重難點

重點：用摘錄法概括兩段的意思，感受老舍先生對貓的喜愛之情；

難點：體會貓難以捉摸的性格及作者的情感；

教學方法

小組討論法

教學過程

揭示課題，介紹作者

板書：貓

（一）導入：

1）你們可能都很熟悉貓，能說說你印象中的貓嗎？

2）對描述細致的同學說你真會觀察；對描述線條比較粗的同學，告訴其要認真觀察。

3）今天我們要一起看看老舍筆下的貓是什么樣的？

4）介紹老舍情況，著名作家，著有、《茶館》、《龍須溝》、《四世同堂》等；

（二）初讀課文，整體感知

1） 默讀課文，思考作者介紹了哪兩種貓？注意生字

2）看屏幕，學習生字

3）作者文中分別介紹了哪幾種貓？

板書：大貓、小貓

（三）細讀課文，理解文意

1）學習第一部分

細讀描寫大貓的部分，貓的性格有哪些特點，從幾方面介紹的？抓住重點詞。

過渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻注意觀察，傳神描繪。讓我們從中感受到老舍先生對貓的喜愛。

大貓很可愛，滿月的小貓更讓我們喜歡。

2）學習第二部分

小組討論：從哪些地方看出小貓的可愛？

一根雞毛，一個線團……“好玩具”，“耍個沒完沒了”，讓我們看出小貓的頑皮。

評價：剛才這位同學不但找到了句子，還會抓住關鍵詞，說出理由，真棒！

（四）課堂小結

同學們，通過剛才的學習，我們體會到老舍先生對貓的喜愛，喜愛之情流露在字里行間。因為滿月的小貓比古怪的大貓更淘氣，更天真，更生氣勃勃，作者的喜愛之情更深一步。

（五）延伸作業

通過自己的感受，描述一只自己最喜歡的小動物。

板書設計