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2018下半年教師資格《（小學）教育教學知識與能力》筆試試題2018年下半年國家教師資格考試《教育教學知識與能力》（小學）真題注意事項： 1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。 2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。 1.衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是( ) A.經濟發展水平 B.科技發展水平 C.人口結構狀況 D.基礎教育水平 2.下列主張屬于儒家教育思想的是( ) A.有教無類 B.道法自然 C.絕圣棄智 D.以吏為師 3.我國教育史上首次納入師范教育并實施的學制是( ) A.“癸卯學制” B.“五四三學制” C.“壬寅學制” D.“六三三學制” 4.人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法依據的規律是( ) A.穩定性 B.順序性 C.不平衡性 D.個體差異性 5.通過“道德兩難故事法”提出道德認知發展階段理論的學者是( ) A.馬斯洛 B.皮亞杰 C.柯爾伯格 D.羅森塔爾 6.在發生火災時，使用干粉滅火器進行滅火，正確的步驟是( ) ①將滅火器提到距火源兩米左右的上風處 ②倒置滅火器，握緊壓把 ③除掉鉛封，拔出保險銷 ④右手用力壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準火源根處 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.在教育研究中，訪談法與問卷法相比( ) A.更具客觀性 B.更有利于做大樣本研究 C.更易對數據進行編碼處理 D.更有利于對問題進行深層次研究 8.某小學為弘揚民族文化，圍繞“中國風”，組織學生在課外開展書法練習、風箏制作、中國結編織等活動。這屬于( ) A.學科活動 B.科技活動 C.游戲活動 D.主題活動 9.小英幫助生病在家的小勇輔導功課后，感到很快樂、這種情感屬于( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.幸福感 10.小學生學寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技能學習階段處于( ) A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練 11.芳芳學習中遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是( ) A.精加工策略 B.認知策略 C.元認知策略 D.資源管理策略 12.小濤認為這次考試取得好成績是因為自己運氣好。依據韋納的歸因理論，這屬于( ) A.穩定、外在、可控歸因 B.不穩定、外在、不可控歸因 C.不穩定、外在、可控歸因 D.穩定、外在、不可控歸因 13.明確指出教學就是闡明“把一切事物教給一切人們的全部藝術”的著作是( ) A.赫爾巴特的《普通教育學》 B.盧梭的《愛彌爾》 C.夸美紐斯的《大教學論》 D.洛克的《教育漫話》 14.在我國基礎教育課程結構中，地方課程與國家課程在地位上具有( ) A.平等性 B.層次性 C.輔助性 D.從屬性 15.小學教科書的編排形式應有利于學生的學習,不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合( ) A.社會學的要求 B.政治學的要求 C.生態學的要求 D.衛生學的要求 C.開放課堂 D.翻轉課堂 17.小學開設的科學、藝術課程，其課程類型屬于( ) A.分科課程 B.綜合課程 C.活動課程 D.經驗課程 18.在《金色的魚鉤》教學開始時，張老師說：“同學們，前面我們通過學習《七律·長征》一詩，領略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦”。這種導入方式屬于( ) A.設疑導入 B.溫故導入 C.情景導入 D.故事導入 19.巴班斯基認為，應該把教學看作一個系統，從系統的整體與部分之間、部分與部分之間，以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。這一教學理論稱為( ) A.教學環境最優化 B.教學內容最優化 C.教學過程最優化 D.教學方法最優化 20.小明數學考試經常得不到最高分，但數學老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認為小明具有較強的數學學習潛力。這種評價屬于( ) A.相對性評價 B.絕對性評價 C.診斷性評價 D.個體內差異評價 二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡述影響學生有意注意的因素。 22.簡述家校合作的途徑。 23.《小學教師專業標準（試行）》中“專業知識”維度包括哪些領域？ 三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。24.材料： 一天，黃老師要求學生背誦課文。才過了五六分鐘，幾個成績比較優秀的學生就來找老師背誦，并得到了表揚。這時，小偉也要求背誦，幾個同學聽了哈哈大笑，因為小偉有智力缺陷，思維緩慢，說話不流暢，普通孩子用幾秒鐘說的一句話，他卻需一兩分鐘才能講清楚。黃老師望著小偉漲紅的臉，微笑著說:“好的，小偉，你來背誦，不要著急，慢慢來�！毙ビ盟翘赜械陌l音，一字一句認真地背誦起來。5分鐘過后小偉一字不差地背完了。黃老師激動地豎起大拇指說:“小偉，你真棒!”教室里響起熱烈的掌聲，小偉的臉上露出了燦爛的笑容。 問題： （1）結合材料，評析黃老師的做法。（10分） （2）教師應如何對隨班就讀的“特殊兒童”進行教育。（10分） 25.材料： 一（2）班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設計了兩項作業：（1）請你回家后把小白兔碰到的趣事講給你最喜歡的人聽；（2）你還想知道下雨前其他動物的表現嗎？可以跟家里人交流一下。第二天，林老師剛走進教室，學生就紛紛圍住她，迫不及待的匯報作業完成情況，還搶著說：“我好喜歡這個作業哦！” 問題： （1）請結合材料，評析林老師的作業設計。（10分） （2）談談教師布置作業的基本要求。（10分）
四、教學設計題〔本大題有6小題,任選1小題作答,多答只按第一小題計分,40分�？忌砂凑账鶎W專業方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數學與科學,28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或者多涂均無效。 26、請認真閱讀下文,并按要求作答 爬山虎的腳 學校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順朝下,在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun),沒有重疊起來的,也不留一點空(kong)隙。一陣風吹過,一墻的葉子就蕩起波紋,好看得很.之前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角，細絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲先是直的,現在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細看那些縮小的腳,你會發現它像蛟(jiao)龍的爪子。 爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來痕跡也沒有了。觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。 根據上述材料完成下面試題。 (1)簡要分析本文的結構特點。(10分) (2)如指導小學中年段學生學習本文,試擬定教學目標。(10分) (3)設計一個教學活動方案,指導學生觀察植物生長過程并讓學生寫連續性觀察日志。(20分) 27、請認閱讀下列材料,并按要求作答
實踐活動:整理一下自己住的房間,向同伴說一說你是怎么整理的。 根據上述材料完成下列任務 (1)什么是分類思想?如何培養學生的分類思想?(10分) (2)如何指導小學一年級學生學習分類思想,試擬定教學目標(10分) 28、請認真閱讀以下材料，并按要求作答
請根據上述材料完成下列任務 (1)指出上述材料的教學重點和難點(10分) (2)如指導小學生學習,試擬定教學目標(10分) (3)依據擬定的教學目標,設計導入和新授環節的教學活動，并說明理由(20分) 29、請認真閱讀下述材料,并按要求作答
請根據上述材料完成下列任務 (1)簡要分析歌曲的特點。(10分) (2)如指導低年段小學生學唱本歌曲,試擬定教學目標。(10分) (3)依據擬定的數字目標,設計“加入課堂打擊樂器,豐富歌曲表現力”教學環節并說明理由。(20分) 請認真閱讀下列材料,并按要求作答。
動作方法:兩腳自然左右開立與肩同競,上體稍前傾,兩腿屈膝,兩臂后舉;兩臂自然前后 預擺,同時兩腿隨著協調彈性屈伸;起跳時兩臂由后向前上方有力擺動,兩腳迅速蹬地，充蹬身髖、踝關節向前上方跳起,騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡量伸展;落地前收 腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時腳跟先著地,并立刻屈緩中,保持身體平衡 請根據上述材料完成下列任務： (1)簡要說明“立定跳遠”的教學重點、難點。(10分) (2)如果指導水平二的學生練習,試擬定教學目標(10分) (3)依據擬定的教學目標,設計新授環節的教學方法并說明理由(20分) 31、請認真閱讀下列材料,并按要求作答
請根據上述材料完成下列任務： (1)什么是剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10分) (2)如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。(10分) (3)依據擬定目標,設計導入環節和作業評價環節并說明理由。(20分) |
