一、考題回顧

1題目:喊號追人

2.內容:

“喊號追人”

學生站成圓，從排頭開始1-4 向后報數，要求每人記住自己的號數，游戲開始每人按規定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊某號時，該號數的人立即離開隊伍從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原來之前以手觸及前面同號者得一分。如追不上,跑至自己原位時歸隊，重新開始。

3基本要求:

(1)試講時間約10分鐘;

(2)講解清晰、精煉，示范準確、到位;

(3)教法應用得當，重、難點突出，有輔助與糾正方法,體現分組練習;

(4)體現發展身體素質的培養,提高靈活性協調性的教育。

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規

(1)體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告。

(2)師生問好。

(3)宣布本次課教學任務，強調嚴禁攜帶尖銳、硬物進行練習。

(4)安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

要求：聲音洪亮，應答干脆。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

組織教學：四列橫隊，學生集體練習，教師通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習。

要求：精神飽滿，動作規范，整齊劃一。

(二)準備部分

1.游戲：賽龍船

游戲方法：將參加游戲的學生分成人數相等的兩隊(或四隊)，排成單行縱隊站于起點線上。各隊選一名隊長當排頭指揮，其余的人從排尾開始依次分別抬起右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，組成一條龍船。老師發令后，各隊由隊長指揮用單腳跳的方法，按拍節前進�？茨年狚R心合力，首先達到終點線即為優勝。

游戲規則：龍船不得在途中散架子，散了應馬上重新組好才能繼續前進。

2.徒手操

頭部運動、擴胸運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、手腕腳踝關節活動。

組織教學：四列橫隊體操隊形散開。

要求：動作到位，舒展大方。

(三)基本部分

1.問題導入

教師：同學們，動物園啊要開展“游戲小能家”體育游戲大賽了，小兔子報名參加了“喊號追人”比賽，可是她呀好久沒有參加比賽了，大家想不想幫助小兔子拿到此次比賽的冠軍呢，我聽到大家都說想，那我們就和小兔子一起來進行賽前的“喊號追人”游戲訓練吧!

2.喊號追人游戲

(1)示范

提問：請同學們仔細觀看示范當中的游戲方法是什么?被喊到號的隊員奔跑的方向是怎樣的?

示范：視頻示范，組織學生演示

學生回答：喊到號的人需要快速做出反應，進行追逐;并且跑動是沿著圈外，方向是一致的(順時針或逆時針)。

(2)講解

游戲名稱：喊號追人

游戲方法：在空地上，劃一直徑為10米的圓圈。學生站在成圓圈，從排頭開始1-4向后報數，要求每人記住自己的號數。每人按規定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊"某"號時，該號數的人立即離隊伍從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位之前以手觸及前面同號者得1分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。

游戲規則：追逐者必須從圈外跑。沒被叫到號者不得阻擋。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下后兩排插空站立。

(3)練習

①聽口令反應練習

數字1至5設置相對應的身體練習，1~5號依次對應：向上跳，蹲下，向后轉，高抬腿，拍拍手。老師隨機說出一個數字，需要學生做出相應的身體動作。

組織教學：體操隊形，老師巡視指導。

要求：加強思想教育，注意安全。

②“喊號追人”游戲

學生站在成圓圈，從排頭開始1-4向后報數，要求每人記住自己的號數。每人按規定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊"某"號時，該號數的人立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位之前以手觸及前面同號者得1分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。

教學組織：學生分四組進行，注意配合。

要求：遵守競賽規則，團結協作，集體觀念強。

③加入加減乘除計算，進行“喊號追人”

教學組織：學生分四組進行，注意配合。

要求：遵守競賽規則，團結協作，集體觀念強。

(4)檢驗

“喊號追人”比賽

組織教學：全班一起進行“喊號追人”比賽，決出班級優勝者。

要求：比賽過程中，強調安全問題。

(四)結束部分

1.放松活動：配樂放松操。

組織隊形：四列橫隊，體操隊形。

要求：語言引導提示并帶領做放松練習。

2.課堂小結

教師總結本節課的教學情況和學生的學練情況，以鼓勵為主，同時提出學生需要努力的方向。

3.收拾器材，宣布下課。

教學組織：四列橫隊，自然站立。

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規

(1)體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告，檢查服裝。

(2)師生問好。

要求：聲音洪亮，應答干脆。

(3)宣布本次課教學任務，強調嚴禁攜帶尖銳、硬物進行練習。

導入：同學們，上課前大家回憶一下，之前我們學習過足球傳球技術都有哪些呢?預設學生回答：腳內側傳球、腳背內側傳球。教師進行追問：那還有哪個部位沒有用到呢?對，還有腳背外側，那這節課呢，就跟著老師一起來學習一下，腳背外側傳球技術。

(4)安排見習生。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規范。

(二)準備部分

1.運球慢跑。

學生每人一個小足球，并且排成一路縱隊，繞著足球場進行運球慢跑，學生可以自主選擇自己喜歡的運球方式，并且在運球慢跑的過程當中需要繞過少許的障礙物，教師可進行語言指導，跑出不同的圖形。

教學組織：一路縱隊，前后距離2米。

要求：能夠控制住球，跑動中注意安全。

2.常規徒手操：頭部運動;伸展拉伸運動;擴胸運動;體側運動;體轉運動;腹背運動;踝腕關節運動，充分做好頸、肩、腰、髖、腕、踝的準備活動。

組織教學：體操隊形散開，教師喊口令，并且領做。

要求：聽口令、動作規范、有節奏。

3.專項練習

(1)左右腳顛球各20個;

(2)撥球、拉球各10次。

(三)基本部分

1.示范

提問：老師剛才傳球時，是用腳的哪個部位去觸球的?

學生回答：腳背外側觸球。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下，后兩排插空站立。

2.講解

腳背外側傳球共有助跑、支撐腳站位、擺動、踢球、隨前動作五個重點動作組成。助跑：直線助跑，速度和距離要適宜。支撐腳站位：支撐腳踏在球側方約一腳遠處，腳趾對準出球方向，支撐腿的膝關節微屈，重心稍向下。擺動：以膝關節為軸，擺動腿膝關節彎曲，迅速前擺。踢球：腳踝保持緊張，腳背外側對準球的后中部，將球踢出。隨前動作：踢球之后，隨球跟進。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

要求：認真聽教師講解動作要領。

3.練習

(1)無球模仿練習，體會動作整體感覺。

組織教學：體操隊形散開，進行無球模仿，助跑步數合理，動作連貫。

(2)兩人一組固定球練習。

組織教學：兩人一組散點練習，一人踩球，一人擊球，感受觸球部位，5次輪換。

(3)兩人一組傳球完整動作練習。

組織教學：兩人一組相距5米，進行互傳練習，動作連貫，傳球準確。

(4)傳搶球游戲。

組織教學：所有學生分為4個體育小組，每個小組圍成一個大圓圈，選出兩名搶球隊員，搶球隊員搶斷球之后由傳出該球的隊員上場成為搶球隊員，傳球次數多的大組為獲勝大組。

要求：游戲過程需要用腳背外側傳球技術進行傳球。

5.檢驗-優生展示。

組織教學：推選出來傳球配合較好的兩人小組進行展示

(四)結束部分

1.放松活動-配樂放松操

組織教學：體操隊形散開，語言引導提示并帶領做放松練習。

要求：全身心放松、輕快自然。

2.課堂小結

請學生談談自己本節課的收獲，之后教師進行學練情況總結，表揚先進，鼓勵全體。

3.回收器材，師生再見

教學組織：四列橫隊，自然站立。

【答辯題目解析】

1.本次課中采用了哪些教學方法?

【參考答案】

在體育課中為了讓學生掌握動作技術必不可少的教學方法就是講解與示范的方法，首先教師的示范讓學生在腦海里形成表象的認識，再通過語言讓學生對于動作有更清晰的認識。除了講解與示范的教學方法外，我根據動作技術的特點還運用了分組練習法，游戲法比賽法讓整個課堂更加生動有趣。

2.請你示范下腳背正面顛球。

【參考答案】

動作技術要領：腳向前上方擺動，用腳背擊球，擊球時踝關節固定，擊球的下部。兩腳可交替擊球，也可以一只腳支撐，另一只腳連續擊球。擊球時用力均勻，使球始終控制在身體周圍。

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.導入：同學們，你們都吃過西瓜吧，今天我們不吃西瓜，我們要去收西瓜。瓜農大爺有一片西瓜地成熟了，但是需要跨過一片草叢去幫助大爺收西瓜，你們愿意嗎?那就讓我們開始今天的豐收旅程吧。走進今天的學習——原地雙手胸前傳接球。

(二)準備部分

1.圖形跑

方法：全班站成一路縱隊，按照教師預先設定的圖形進行慢跑。

2.籃球操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。

3.專項準備活動：指撥球

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：盡量不掉球。

(三)基本部分

1.示范

提問：剛剛老師傳球的時候，同學們有沒有觀察到老師是用哪個手指撥球的呢?

學生回答：食指、中指將球撥出。

組織教學：八字隊形

2.講解

翻腕、撥指傳出球;兩臂前伸迎接球，順勢接球引向后。

3.練習

(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序。

組織教學：聽教師口令，教師喊1的時候學生做傳球動作，喊2的時候做接球動作。

(2)兩人一組，面對面進行一定距離(4～5米為宜)的傳(撥開草叢)、接(抱西瓜)球練習。

(3)“三角傳接球游戲”，學生三人一組，站成相應隊形，依次傳接球，在規定時間內傳球次數多的小組為勝(收獲第一波)。

(4)迎面傳接球比賽，學生分若干個小組，以傳接球快、不掉球的小組為勝(收獲第二波)。

4.檢驗—優生展示

5.教學比賽—“大豐收”游戲

方法：若干學生圍成一個圈，每組分別派2～3個學生在中間，搶斷外圍傳接的球(目的是在發展學習興趣的同時，提高傳接球的運用能力。)

6.輔教材：螞蟻搬家游戲

方法：分成四組，仰臥爬行，將西瓜放在肚子上運進西瓜大爺的倉庫。

(四)結束部分

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。