2019下半年小學社會教師資格證面試真題及答案第二批

一、考題回顧

 題目：課間還要做什么

2.內容

3.基本要求

(1)合理安排課間十分鐘，

(2)要有適當的板書設計，

(3)試講時間不要超過10分鐘。

答辯題目

1.談一談在課間十分鐘可以做哪些活動?

2.說一說本節課的教學目標。

二、考題解析

【教學過程】

環節一：導入新課(溫故知新導入)

提問：小朋友們，你們還記不記得上節課我們學習了什么?

學生回答，教師進行引導總結：上節課主要學習了要做文明的游戲者，了解了一些游戲小竅門。除了游戲，我們的課間十分鐘還有很多事情需要做。進而引入新課《課間還要做什么》。

環節二：新課講授

1.課間活動真多樣

多媒體出示圖片——“小雅的課間十分鐘”。

提問：小雅在課間十分鐘都做了些什么?并說一說這些事情不做會有什么影響?

根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：課間十分鐘可以做的事情很多，小雅在這期間，整理了學習用品、上廁所、喝水，還和小伙伴一起踢了毽子。

2.分清先后更重要

過渡：短短的十分鐘，小雅做了這么多事情，你覺得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢?為什么?

四人為一小組討論，并完成圖片分組。

根據學生的回答，師生共同總結：對于課間十分鐘要合理的安排。上廁所、喝水、課前準備必須要做的，所以要優先，因為不及時上廁所、喝水，會影響自己的身體健康;下課了需要先喝水，補充身體能量，不要等到口渴了再去喝水;做好課前準備，為下節課順利上課做好準備，而且不會影響老師和同學。和好朋友去踢毽子，花費的時間較長，不是特別著急，我們就可以等一等再去做。

環節三：鞏固提高

過渡：剛剛我們一起幫小雅合理安排了課間十分鐘，那我們除了做好準備工作，玩玩游戲之外，還可以做些什么呢?

師生總結：可以幫老師收作業、整理圖書角的圖書、擦黑板，做好值日工作等等，在課間活動的過程中要區分輕重緩急，合理的安排時間。

環節四：小結作業

小結：師生共同小結。教師提問：學完本節課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節課的內容：了解了課間活動多種多樣，并學會了合理安排時間。

作業：請同學們課下與父母一起制作一個合理的課間十分鐘規劃表，并按照規劃合理安排自己的時間。

【答辯題目】

1.談一談在課間十分鐘可以做哪些活動?

2.說一說本節課的教學目標。

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一、考題回顧

題目：《做個小小“調音師”》

內容：

 基本要求:

(1)教學設計要聯系學生實際情況;

(2)要有適當的板書設計;

(3)要有師生互動;

(4)試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環節一：課堂導入

視頻導入《大頭兒子的煩惱》：

馬上就要考試了，大頭兒子在家學習，可是外面車輛喇叭聲音很大，吵得大頭兒子沒辦法靜心學習。

提出問題：你們遇到過大頭兒子這樣的問題嗎?你們喜歡別人大聲吵鬧嗎?

總結：公共場所需要大家遵守紀律，文明禮貌，引出課題《做個小小調音師》

環節二：新課講授

1.怎么來調音

活動一：七嘴八舌來討論

將同學們分為若干個小組，彼此一起討論，分析以下案例

案例一：圖書館看書小明大聲說話

案例二：自習室里說話

案例三：小組討論時候怎么辦

同桌之間合作探究：在這些場所我們應該怎樣說話?怎樣提醒他人文明說話?

教師總結：我們要在學習的環境下應該輕聲細語，不要大聲說話，遇到他人大聲說話要文明提醒。

2.文明無處不在

活動二.認識這些標志嗎

過渡語：我們的文明禮貌難道僅僅是存在于我們的學習嗎?還有哪些地方的也需要我們講文明，小聲說話?

圖片一：公共場所里寫了“靜”。

圖片二：標志牌，一根手指頭放在嘴巴上。

圖片三：標志牌，一個奔跑人物上畫著一道斜杠

學生自主思考：這些圖片代表著是什么意思?我們應該怎么去做了?

教師總結：在我們身邊文明無處不在，我們要注意身邊的一些提示標語，做一個講文明有禮貌的好學生。

環節三：鞏固提高

活動三：我是小演員

請學生模擬身邊遇到他人在圖書館大聲說話時候，你會怎么辦?

最后師生總結：我們不僅要自己文明禮貌，不要大聲說話，面對他人的大聲說話也要學會用一些委婉的方式阻止別人。

環節四：小結作業

課堂小結：師生共同總結，采用提問式總結，教師引導學生總結。

課后作業：自己設計一個文明小標牌?

【答辯題目】

1.學生的身心發展規律有哪些?

2.這節課你是如何突破教學重點的?

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一、考題回顧

題目：《愛父母，在行動》

內容:

我們都愛自己的父母，但愛需要表達，需要行動。比如和爸爸去買某，幫媽媽擇菜...

我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。

基本要求：

(1)采用情景模擬的教學方法;

(2)要有適當的板書設計;

(3)“愛父母，在行動”的體現;

(4)試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環節一：導入新課

歌曲導入：《時間都去哪了?》

提問：歌曲主要講述了什么?以及我們該如何表達對父母的愛?

學生回答，教師進行引導總結：主要講述了時間流逝，父母的年紀也在不斷的增長，忙忙碌碌一輩子都在為了孩子，父母對我們的愛是如此的厚重，隨著他們年紀的增長我們對父母的愛也應該不只是說說而已，更要付出行動，讓父母感受我們的愛。進而引入新課《愛父母，在行動》。

環節二：新課講授

1.關愛父母的心

活動一：你想夸夸誰?

多媒體出示圖片——“東東和爸爸”、“楊敏的日記”。

提問：在愛父母的行動中你想夸夸誰?

根據學生的回答，教師強調：東東和楊敏他們都是懂得替父母著想，關愛父母的好孩子，有關愛父母的心。

2.關愛父母的行動

活動二：排憂解難

過渡：在家庭生活中，同學們和父母相處時，也有很多煩惱，咱們幫他們出出主意吧。

出示情景圖，學生小組合作，準備時間為10分鐘，隨后進行情景模擬。

情景一：媽媽感冒發燒，不能起床;

情景二：爸爸累了;

小組表演后，教師總結：在媽媽生病時給她倒水吃藥;在爸爸勞累時給他捶捶背，幫助爸爸媽媽做家務等。同學們的做法都很棒，愛父母一定要有具體的行動。

3.批評父母的不良嗜好

活動三：你會怎么辦

展示情景，學生討論，發表見解。

情景一：爸爸在吸煙喝酒;

情景二：媽媽每天下班回來就玩手機，真是一個“沙發土豆”;

學生回答，教師總結：爸爸在吸煙喝酒時我們要及時的批評阻止，并且幫助爸爸改掉壞習慣;媽媽是一個“沙發土豆”，也要及時的批評媽媽，并邀請媽媽一起跑步運動。同學們的做法都很好，愛父母不是一味的迎合父母，而是對父母的不良嗜好也要大膽說“不”給予批評，幫助父母改正，才是真正的愛父母!

環節三：鞏固提高

觀看公益片《以愛之名關愛父母》。

環節四：小結作業

小結：師生共同小結。希望通過今天的學習，同學們在課后都能夠真正的用行動去愛父母!

作業：每周給父母洗一次腳。

【答辯題目】

1.應該如何關愛父母?

2.說一說在本節課中你是如何導入的?