在學生了解了鼠標的變化之后，讓學生獨立上機嘗試，用鼠標去指一指，了解并記住工具按鈕的名稱。在學生了解并學習之后，同桌之間進行一個小游戲，“你來指我來猜”，說出畫圖中圖標的名稱。

(三)鞏固提高

借助多媒體課件，完成圖3中的空白框里對應的工具名稱。分別是：選擇、顏色選取器、放大鏡、刷子、填充、直線、曲線、橢圓工具。

(四)小結作業

小結：師生共同總結本節課所學內容。

作業：根據今天所學的制作一副簡單的圖畫，下次上課的時候帶過來分享。

【板書設計】

啟動“畫圖”認識“畫圖”窗口

一、認識畫圖、啟動畫圖

二、認識畫圖窗口

【答辯題目】

1.在畫圖中，如何對畫布進行調整?

2.這節課的導入環節是如何設計的，這樣設計的好處是什么?

《讓幻燈片動起來》

一、面試考題

1題目:讓幻燈片動起來

2.內容:

我們前面制作的幻燈片,播放的時候只是一幅靜止的畫面。能不能讓幻燈片中的圖畫動起來，就像動畫一樣?

這一課，我們將在幻燈片中添加動畫效果。例如:在幻燈片中插入樹葉，播放時，讓樹葉從上面飄下來。

任務一:動畫方案

打開“唐詩朗誦pp?"演示文稿,在幻燈片的空白處單擊右鍵，選擇[幻燈片設計],顯示“幻燈片設計”窗格。如圖4-2所示。

單擊[動畫方案],然后為幻燈片選擇動畫方案。例如，彈跳、浮動等方案。如果要取消動畫方案，只要在圖4-2中選擇“無動畫”。

任務二:自定義動畫

動畫方案是針對整張幻燈片設計的,它規定了幻燈片上每個對象的動作。如果要單獨對幻燈片中某個對象設計動畫,要使用[自定義動畫]。

例如:在幻燈片中加上飄落的樹葉。操作步驟如下:

第一步:在幻燈片中插入樹葉圖片。在插入第一張樹葉圖片后，利用復制、粘貼，可以在幻燈片上放入多張樹葉圖片。

第二步:單擊菜單[幻燈片放映]→[自定義動畫]。

第三步:選中某片樹葉，單擊按鈕[添加效果]→[進入]→[旋轉]。

使用上述方法，可以給樹葉添加多種動畫效果，樹葉可以同時具有這些動畫效果。

如果希望在幻燈片播放時自動顯示動畫效果，則需要將[開始]設置為“之前”。如圖4-3所示。

第四步:單擊按鈕[添加效果]→[動作路徑]→[繪制自定義路徑]→[自由曲線]，然后在幻燈片上畫一條樹葉的運動路徑。如圖4-4所示。

如果希望樹葉從幻燈片的外面飄落到幻燈片中，可以將樹葉放到幻燈片的外面。

3基本要求:

(1)請在10分鐘內完成試講。

(2)配合講解過程中要有演示操作。

(3)講清楚添加自定義動畫的操作步驟。

答辯題目

1.在幻燈片中為圖片添加動畫效果:以“飛入”的動畫進入，再以“飛出”的動畫退出?

2新課標教學評價的基本要求有哪些?

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師給大家播放一張幻燈片，并提出問題，跟之前所學的幻燈片有什么不同?學生回答：前面學習的幻燈片都是靜止的畫面，而這張幻燈片的圖畫動起來了。教師總結：想要讓幻燈片中的畫面動起來，可以通過設置動畫方案和自定義動畫來實現，讓幻燈片像動畫一樣動起來。今天我們就一起來學習讓幻燈片動起來。

——引入新課——讓幻燈片動起來。

(二)新課講授

任務一：動畫方案

教師打開“唐詩朗誦.ppt”演示文稿，進行演示操作，第一步：在幻燈片的空白處單擊右鍵，選擇【幻燈片設計】，顯示“幻燈片設計”窗格。第二步：單擊【動畫方案】，在下方列表中顯示出很多種動畫方案，選擇任意一種設置即可。教師分別選擇彈跳、浮動等方案來作為演示。第三步：如果要取消動畫方案，只要在列表中選擇“無動畫”。

教師組織學生自行在學生機上完成動畫方案，期間巡視指導。

任務二：自定義動畫

動畫方案是針對整張幻燈片設計的，它規定了幻燈片上每個對象的動作。如果要單獨對幻燈片中某個對象設計動畫，要使用【自定義動畫】。

以“在幻燈片中加上飄落的樹葉為例”，教師帶領學生一步一步操作，教師操作第一步：在幻燈片中插入樹葉圖片。在插入第一張樹葉圖片后，利用復制、粘貼，可以在幻燈片上放入多張樹葉圖片。學生跟著插入圖片。教師操作第二步：單擊菜單【幻燈片放映】→【自定義動畫】。學生跟著操作。教師操作第三步：選中某片樹葉，單擊按鈕【添加效果】→【進入】→【旋轉】。

使用上述方法，可以給樹葉添加多種動畫效果，樹葉可以同時具有這些動畫效果。學生跟著操作，教師巡視，查看學生完成情況。

如果希望在幻燈片播放時自動顯示動畫效果，則需要將【開始】設置為“之前”。教師進行演示操作，在【開始】處選擇“之前”，并預覽動畫效果。學生自行在學生機上完成此操作。

教師操作第四步：單擊按鈕【添加效果】→【動作路徑】→【繪制自定義路徑】→【自由曲線】，然后在幻燈片上畫一條樹葉的運動路徑。如果希望樹葉從幻燈片的外面飄落到幻燈片中，可以將樹葉放到幻燈片的外面。

教師設置異質分組，學生在小組間合作完成此操作。期間巡視指導。

(三)鞏固提高

教師出題：在“春夜喜雨”的幻燈片中加入飄落的雨點(提示：雨點可以用自選圖形中的“曲線”來畫)。

請學生以信息技術小組為單位來進行操作，完成之后請小組代表進行上臺演示并描述步驟。

第一步：在幻燈片中插入雨點圖片。在插入第一張雨點圖片后，利用復制、粘貼，在幻燈片上放入多張雨點圖片。第二步：單擊菜單【幻燈片放映】→【自定義動畫】。第三步：選中雨點，單擊按鈕【添加效果】→【動作路徑】→【繪制自定義路徑】→【曲線】。第四步：在幻燈片上畫一條雨點的運動路徑。第五步：將【開始】設置為“之前”。

教師給予鼓勵和肯定評價。

(四)小結作業

小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。

作業：打開素材目錄中的演示文稿“我的簡歷.ppt”，欣賞別人做的PPT動畫。

【板書設計】

讓幻燈片動起來

一、動畫方案

二、自定義動畫

【答辯題目】

1.在幻燈片中為圖片添加動畫效果：以“飛入”的動畫進入，再以“飛出”的動畫退出?

2.新課標教學評價的基本要求有哪些?

《繪制電子表格-智能填充數據》

一、面試考題

1題目:智能填充數據

2.內容:

智能填充數據在Excel中輸入文字前，首先選定要輸入文字的單元格，然后再進行文字輸入。

當要在相鄰單元格中輸入相同數據或按某種規律變化的數據時,可用Excel的智能填充功能實現快速輸入。在活動單元格的右下角有一個小方塊,叫做“填充柄”。當鼠標移動到上面后，空心的“十”學會變成實心的。如圖1所示。在Excel中會經常使用到這個填充柄來輸入數據。

填充序列數據

(1)填充按- -定順序排列的數字

①先輸入兩個相鄰的數值,再進行拖動。例如要在課程表中輸入課節數，我們先在單元格“A3”和“A4"中分別輸入“1”和“2”。

②選定這兩個單元格，將鼠標光標移到單元格“A4”右下角的填充柄上，按住鼠標左鍵不放，向下拖動至單元格“A9”的位置，如圖2所示。

③釋放鼠標，則在“A3:A9"單元格區域中便會依次填充差值為1的數據。

(2)日期、星期的填充

在課程表中的“星期一”至“星期五”,也可以被快速輸入。在單元格B2中輸入“星期一”，與“填充相同數據”的方法一樣,拖拽鼠標到單元格“G2”,系統會自動填充“星期一”“星期二”...“星期六”這樣我們就制作出了課程表的基本框架了。利用簡單的填充功能,為我們節省了大量的輸入時間，如圖3。

3基本要求:

(1)請在10分鐘內完成試講。

(2)配合講解過程中要有學生參與。

(3)能夠學會智能填充數據的方法。

答辯題目

1智能填充的操作步驟有哪些?

2本節課是如何設計教學環節的?

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師先采用復習導入的方式，讓學生回憶之前學習的知識：Excel的主要功能是什么?并且通過提問的形式來總結學生的回答，Excel主要的功能之一就是制作電子表格。接著教師引導學生思考：在電子表格中，對一些有規律的數據，其實可以快速地輸入，進而引出本節課。

——引入新課——智能填充數據。

(二)新課講授

教師先提問學生回憶之前的知識：在Excel中輸入文字的步驟，接著通過提問的形式來讓學生進行總結：在Excel中輸入文字前，首先選定要輸入文字的單元格，然后再進行文字輸入。教師對學生進行評價。

接著教師進行引導，要在相鄰單元格中輸入相同的數據或按某種規律變化的數據時，可用Excel的智能填充功能實現快速輸入。教師進行演示操作，并請學生仔細觀察鼠標的變化并且總結出操作步驟，在教師演示完成之后，教師請學生回答鼠標的變化并總結：在活動單元格的右下角有一個小方塊，叫做“填充柄”。當鼠標移動到上面后，空心的“十”字會變成實心的。

接著采用提問的形式進行步驟的總結：

①先輸入兩個相鄰的數值，再進行拖動。②選定這兩個單元格，將鼠標光標移到單元格右下角的填充柄上，按住鼠標左鍵不放，向下拖動至單元格“A9”的位置。③釋放鼠標，則在“A3:A9”單元格區域中便會依次填充差值為1的數據。教師對學生進行積極性的評價，并將操作的步驟投放到大屏幕上，請學生模仿著操作步驟在自己的電腦上進行操作。

接下來教師請學生以前后桌四個人為一個小組，進行討論交流，如何在一個課程表中，使用智能填充柄快速地填入日期，在學生討論的過程中，教師進行巡視指導。最后采用提問小組代表的方式來進行步驟的總結：在單元格B2中輸入“星期一”，與“填充相同數據”的方法一樣，拖拽鼠標到單元格“G2”，系統會自動填充“星期一”“星期二”……“星期六”。教師對學生進行整體性的評價。并請剛才完成操作的同學繼續完成自己的課程表。

(三)鞏固提高

請學生在剛剛完成的課程表中利用本節課所學的知識插入日期，以此來檢查學生的掌握情況。

(四)小結作業

小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。

作業：課下將本節課所學的知識與父母進行分享。

【板書設計】

智能填充教據

一、填充按一定順序排列的數字

二、日期、星期的填充

【答辯題目】

1.智能填充的操作步驟有哪些?

2.本節課是如何設計教學環節的?