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          專業成就教師夢想

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          重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

          重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

             重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

          详细内容

          【干貨】3分鐘掌握智力的五種理論

          智力的五種理論是招教考試中的易混易錯考點,這部分內容要求考生能夠理解并正確區分各理論的內容和特點。

          二因素論

          人物:斯皮爾曼

          內容及特點:

          1.一般因素(G因素)——代表人智力水平的高低

          2.特殊因素(S因素)——特殊能力(繪畫、唱歌)

           

          智力三維結構理論

          人物:吉爾福特

          內容及特點:

          1.內容——思維的對象

          2.操作——智力活動的反應方式(代表智力的高低)

          3.成果——智力活動的產物

           

          智力形態理論

          人物:卡特爾

          內容及特點:

          1.流體智力

          ①以生理為基礎

          20歲以后達到頂峰,30歲以后衰退

          ③文化公平測驗較為常用

          2.晶體智力

          ①以學得的經驗為基礎

          ②運用已有的知識技能吸納新知識技能

          ③隨年齡增長而增長

           

          三元智力理論

          人物:斯騰伯格

          內容及特點:

          ⒈智力成分亞理論

          元成分(核心)、操作成分、知識獲得成分

          ⒉智力情境亞理論

          適應、塑造和選擇環境

          ⒊智力經驗亞理論

          處理新問題、信息加工自動化

           

          多元智力理論

          人物:加德納

          內容及特點:

          ⒈言語智力——能說會道、妙筆生花

          ⒉邏輯-數學智力——數學、邏輯、科學分析

          ⒊視覺-空間智力——幾何、美術

          ⒋音樂智力——天賦

          ⒌運動智力——支配肢體完成精密作業

          ⒍人際(社交)智力——情商高

          ⒎自知(內。┲橇Α獙ψ约汉芰私

           

           

          真題再現

          1.下列關于流體智力和晶體智力的說法,正確的是(

          A.流體智力是實踐中形成的能力

          B.晶體智力是基本與文化無關的,非語言的心智能力

          C.流體智力在人的整個一生中都在增長,因為它包括了習得的技能與知識

          D.人通過在解決問題時投入流體智力而發展晶體智力

          2.關于多元智能理論的認識,正確的是(

          A.人類至少有七種以上的智能,每一種智能作用不同。有的重要,有的次要

          B.教育評價應該是多渠道的、采用多形式在不同的實際生活和學習情境下進行評價

          C.每一個人的智力都有統一的表現形式,每一種智力都有統一的表現形式,所以存在統一的評價標準

          D.各種智能是以整合的方式存在的,它們有共同的發展規律

          【參考答案】 D B

           



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